プリモ個別指導塾|千葉県松戸市新松戸の個別指導塾

プリモ個別指導塾は新松戸・南流山に住むお子さまのための専門塾です。

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GUIDELINE

プリモの指導方針

毎日コツコツ勉強。
それが、成績アップの近道です。

成績を上げるために、特別な才能や魔法のような勉強法が必要なわけではありません。

これまで多くの生徒を指導してきて感じるのは、 成績を伸ばすために大切なのは、日々の学習を積み重ねることだということです。

一度に長時間勉強するよりも、短い時間でも継続して取り組む。 授業で学んだことを復習し、できなかった問題をもう一度解いてみる。 そうした小さな積み重ねが、少しずつ「自分で解ける」力につながっていきます。

しかし、毎日続けることは簡単ではありません。

「何を勉強すればいいのか分からない」
「家ではなかなか続かない」

そんな生徒も少なくありません。

だからプリモは、授業をするだけの塾ではなく、 「勉強を続けられる仕組み」をつくる塾でありたいと考えています。

一人ひとりの学習状況を確認し、必要な学習内容と時間を考え、 授業・復習・学校の課題まで継続してサポートする。

勉強が得意な子も、今までなかなか続かなかった子も、 まずは今日やるべきことに取り組む。
そして、それを明日も続ける。

毎日コツコツ勉強。
その積み重ねを、プリモが支えていきます。

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METHOD

教えすぎない。「考える個別」

分からない問題があるとき、すぐに答えや解き方を教えてもらえば、 その場では「分かった」と感じます。

でも、それだけでは次に同じような問題が出たとき、 自分で解けるとは限りません。

プリモが大切にしているのは、 生徒自身が考え、試し、自分の力で答えにたどり着く時間です。

もちろん、分からないことをそのままにするわけではありません。 必要なことは講師が説明し、理解できたら自分で問題を解いてみる。 そして、間違えたら「なぜ間違えたのか」を考え、もう一度取り組む。

講師が教える時間は必要なだけ。
生徒が考え、問題を解く時間はたっぷりと。


これが、プリモの「考える個別」です。

「教えてもらったから解けた」ではなく、
「自分で考えて、自分で解けた」へ。

私たちは、その力を身につけることを大切にしています。

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MESSAGE

教えることよりも、学べる環境をつくる。

私は、塾の役割は「勉強を教えること」だけではないと考えています。

もちろん、分からない問題を教えることは必要です。
しかし、どれだけ分かりやすい授業をしても、 それだけで成績が上がるわけではありません。

大切なのは、授業がない日も含めて、 日々の学習を積み重ねていけることです。

だから私が一番大切にしているのは、 「いかに生徒たちが学習を続けられる環境を整えるか」 ということです。

ここでいう「環境」とは、きれいな教室や自習スペースといった、 物理的なものだけではありません。

何を勉強すればいいのかが分かる。
必要な学習時間が確保されている。
学んだことを復習する機会がある。
できているかを確認してもらえる。
できなければ、もう一度取り組める。

そうした 「勉強を続けられる状態」そのものが、学習環境 だと私は考えています。

子どもたちに「勉強しなさい」と言うだけでは、なかなか続きません。
本人のやる気だけに任せても、毎日同じように頑張れるわけではありません。

だからこそ、塾がその仕組みをつくる。

授業をする。
自分で問題を解く。
確認テストで理解度を確かめる。
できなかったところは復習する。
テスト前には、必要な学習時間をしっかり確保する。

プリモで行っている一つひとつの取り組みは、 すべてそのためにあります。

教えること以上に、学び続けられる環境をつくること。

そして、その環境の中で日々の積み重ねを続けることで、 少しずつ「自分で勉強できる」ようになっていく。

それが、私の考える塾の役割です。

プリモ個別指導塾
塾長 石垣 友規人

TEACHERS

プリモの講師紹介

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石垣 友規人|塾長

Yukihito Ishigaki

千葉県佐倉市生まれ。高校時代の3年間をアメリカで過ごす。 大学卒業後、証券会社勤務を経て教育業界へ。

大手学習塾で講師を務めた後、勉強が苦手な子どもたちを対象とする学習塾で、 新規教室の立ち上げから教室運営・指導までを経験。 これまで1,000名以上の生徒の指導に携わる。

こうした経験を通して、「教えること」だけでなく、 子どもたちが日々の学習を続けられる環境をつくることの大切さ を実感。

2018年、地域の子どもたちの学習を支えるため、 松戸市新松戸に「プリモ個別指導塾」を開塾。

JDAP認定 チャイルドコーチングアドバイザー

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石垣 知子|教室長

Tomoko Ishigaki

東京都出身。中学1年生のとき、転校や入院をきっかけに 勉強についていけなくなり、成績が低迷。

そんな中、中学2年生の英語の授業で、 自分の書いた英作文を先生に褒めてもらったことが大きな転機となる。 それをきっかけに自ら勉強するようになり、成績も向上。 「自分も先生になりたい」と英語教員を志す。

大学卒業後は私立中学・高校で英語教諭として勤務。 その後、より一人ひとりに寄り添った指導をしたいと考え、学習塾へ。 東京・千葉の学習塾で、講師・副教室長として指導に携わる。

自身の経験から、 「できた」という小さな経験が、 子どもの自信や学習への姿勢を変えることがあると考え、 一人ひとりの頑張りや変化を大切にしながら指導している。

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